対話指導力を高める「指導者向け学習プログラム」の開発

クラスの実態に合わせた「対話指導」を始めませんか？

「対話や話し合いの指導って、なんだか難しい…」

「学校で定められている話型を提示しているけど、子どもたちのものになっていない…」

そう感じる先生も多いのではないでしょうか。

対話指導で一番大切なのは、「目の前のクラスの実態に合わせて行うこと」です。

対話はチームプレイです。クラス替えなどでメンバーが変われば、取り組み方も一から確認し直す必要があります。また、対話力は学年が上がれば自然と身につくものではありません。前の学年で話し合いの経験が少なければ、少しハードルを下げてスタートする必要もあるのです。

「アセスメント」から指導をスタートしよう

そこで私が提案しているのが、「アセスメントを起点とした対話指導」です。

「5ラインズ」を指標として使い、「こんな対話ができるようになってほしい」という願いは持ちつつ、まずはクラスの「今」の姿を捉えて計画を立てていきます。

対応策まで考えるのが、本当のアセスメント

ここでいう「アセスメント」とは、単に子どもの様子を「見取る（評価する）」だけではありません。

• 実態を見取る

• 身につけさせたい「ターゲットスキル」を決める

• それに合った「アクティビティ」を選ぶ

この一連の流れをシームレスに行うことまでを含めて、アセスメントと呼んでいます。実態把握から具体的な対応策までをセットで考えることで、先生方の対話指導力は確実にステップアップしていくはずです。